来源：河北省义务工作者协会 作者:村长 2015-04-02 13:24:33
如果让您的孩子走出课堂，到义工协会参与社会公益活动，到社区做义工，作为家长，你会同意吗?可能大多数家长不会支持，甚至一些家长甚至对学生做义工、参与社会公益活动异常反感，觉得孩子被耽误了学习时间，浪费了本来可以学知识的宝贵时间。认为作为一名学生，学习知识是学生最应该做的事情，把课内知识学好了比什么都强，比做一名“义务工作者”“小小志愿者”要有意义的多。
其实，这也不能全怪家长们“不通情理”，都是中国应试教育体制惹的祸，上学期间只求知识，只求成绩，只看分数，所以每一位家长都希望自己的孩子能够成为名牌大学的大学生!但是，孩子的爱心和向善心理，仅靠书本教化是远远不够的，许多发达国家都建立了在校学生义工制度，规定学生每学期为社会服务，参与社会公益活动要达到多少小时，并作为学期考核的重要方面，如果达不到一定的时限，就拿不到学分。
美国高中生当义工的比例增加了36倍，现在许多国家的大学趋向于把课程与做义工相结合，当学生一边做义工一边拿学分，使义工精神深植与美国人的心中，很多美国人从少年做义工一直到老。美国总统奥巴马大学毕业后在芝加哥当了3年社区义工，在谈到这段经历时，奥巴马认为这是他曾受到过做好的训练。
受此启发，我国也推出了综合实践课，这门课程实际寓意与国外的义工制度是相通的，就是力求在实践中锻炼孩子，引发他们的思考，锻炼他们的能力，培养他们的爱心。比如组织学生到敬老院慰问五保老人，到街上打扫卫生，捐款资助弱势群体等，目的就是培养孩子们如何关爱他人，养成良好的卫生习惯，锻炼体格，培育善心，回报社会，让学生在成功的实践中找到自信，激发潜力，创新思维。
但是这样的活动往往得不到保障与支持，来自方方面面的制约因素很多，首先是家长不支持，认为这是“花架子”，会误人子弟。其次是社会不热心，许多机构因为怕学生给自己“添乱”，不愿意对学生开放。再次是安全和经费得不到保障，因为怕学生有闪失，怕自找麻烦，于是课程表上的综合实践课变成了自学课;学校怕多开支，又难以寻求社会赞助，于是“能省则省”，“多一事不如少一事”。
孩子参与社会活动有百利而无一害，此事应该引起家长、学校、以及社会的高度重视。
第一，做家长的要有清醒的认识，孩子参与社会公益活动，做做义工，不是主办者把学生当成廉价劳动力使用，也不是在浪费学生时间，这是一种教育过程，是培育学生心智、体能的重要手段，社会不需要不会做手术的医学博士，也不需要不会换保险丝的物理学家，大家希望自己的孩子能真正成为对社会有用的人。
第二，教育主管部门和全体教育工作者要把在校生参与社会公益活动，做义工当作一项制度规定下来，并严格执行，不要把挺好的一门课程当作空架子，不要因为它与升学考试无关就置之不理。
第三，社会各界要广泛关注，大力支持学生参与社会公益活动，有钱的出钱，有力的出力，多为学生参与社会实践提供方便，毕竟教育下一代是全社会共同的义务。
亲爱的家人们欢迎关注河北省义务工作者协会，了解义工精神，为公益事业奉献自己的时间和技能，传递正能量!
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责任编辑：刘帅
